Educar a deficientes visuales. Un modelo integrado

Abstract

Con este Proyecto, reconocido como Proyecto de Innovación por el Vicerrectorado de Estudios, Doctorado e Innovación de la Universidad de Huelva, se ha pretendido que el alumnado de la Facultad de Ciencias de la Educación de dicha Universidad de las Diplomaturas de Magisterio conozca desde un enfoque teórico práctico las necesidades educativas especiales que pueden plantearse tanto en la deficiencia visual total como en la grave. La premisa básica del Proyecto ha radicado en la interrelación teórica práctica enfocada desde las prácticas en la ONCE y en la Facultad. Partiendo de la base que los conocimientos didácticos sobre deficiencia visual son necesarios para cualquier tutor/a hemos creído conveniente que el mayor número de alumnado participara en el mismo asistiendo al Aula para la Educación de Deficiencias Visual ( creada con tal fin por la Facultad de Ciencias de la Educación y a demanda del Departamento de Educación ) y recibiendo en la misma conocimientos específicos para dar una respuesta educativa a las necesidades educativas especiales en el ámbito de la ceguera y deficiencia visual grave. Hemos partido en toda la realización del Proyecto de la experiencia obtenida tanto a lo largo de nuestra actividad como profesionales de la enseñanza como de la que nos ha conferido el haber continuado con el mismo desde el curso 1999/00 hasta la fecha. Esta experiencia nos ha ofrecido nuevas posibilidades y nos ha enseñado a trabajar en equipo diseñando una línea de trabajo que agrupa las diferentes situaciones en una labor coordinada. Hemos intentado poner al alumnado universitario en situaciones que le conlleve a analizar problemas y a dar respuestas educativas adaptadas a la deficiencia visual en diferentes situaciones y casos. En su diseño hemos mantenido una interrelación constante entre la teoría y la práctica con el fin de que el alumnado encuentre siempre un fin práctico educativo partiendo de la realidad escolar.