Preguntas directrices: una experiencia registrada de forma sistemática a través del diario de innovación docente

Gaya López, María Cruz

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dc.contributor.advisor
dc.contributor.author	Gaya López, María Cruz
dc.date.accessioned	2014-03-12T14:24:03Z
dc.date.available	2014-03-12T14:24:03Z
dc.date.issued	2011	spa
dc.identifier.citation	Gaya López, M. C. (2011). Preguntas directrices: una experiencia registrada de forma sistemática a través del diario de innovación docente. VIII Jornadas de Innovación Universitaria, Villaviciosa de Odón.	spa
dc.identifier.isbn	9788495433466
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11268/1747
dc.description.abstract	Los alumnos son demasiados pasivos durante las explicaciones magistrales y, en la mayoría de los casos hay un porcentaje alto de contenidos que no se asimilan por parte del alumno. Se presenta aquí una metodología con el objetivo de poner al alumno a la expectativa de lo que va a aprender durante la explicación de forma que le permita asimilar un porcentaje mucho mayor de los contenidos tratados. Se ha realizado un registro sistemático de los resultados obtenidos a través del diario de innovación docente. Para finalizar se miden los resultados teniendo en cuenta las opiniones de los alumnos, la opinión del profesor y las notas en comparación con experiencias de cursos anteriores.	spa
dc.description.sponsorship	SIN FINANCIACIÓN	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Europea de Madrid	spa
dc.title	Preguntas directrices: una experiencia registrada de forma sistemática a través del diario de innovación docente	spa
dc.type	conferenceObject	spa
dc.description.impact	No data 2011	spa
dc.rights.accessRights	openAccess	spa
dc.subject.uem	Espacio Europeo de Educación Superior, EEES	spa
dc.subject.uem	Enseñanza superior	spa
dc.subject.unesco	Educación	spa
dc.description.filiation	UEM	spa
dc.peerreviewed	Si	spa