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Estudio del feedback docente de los entrenadores de tenis de alta competición

ABACUS/Manakin Repository

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dc.contributor.author Fuentes García, Juan Pedro
dc.contributor.author García González, Luis
dc.contributor.author Sanz Rivas, David
dc.contributor.author Moreno Arroyo, M. Perla
dc.contributor.author Villar Álvarez, Fernando del
dc.date.accessioned 2014-03-14T15:40:13Z
dc.date.available 2014-03-14T15:40:13Z
dc.date.issued 2005 spa
dc.identifier.citation Fuentes, J.P., García González, Luis, Sanz Rivas, David, Moreno Arroyo, M. Perla, del Villar Álvarez, Fernando (2005). Estudio del feedback docente de los entrenadores de tenis de alta competición. Kronos: la revista científica de actividad física y deporte, nº 7. Enero/Junio 2005 spa
dc.identifier.issn 15795225
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/11268/1848
dc.description.abstract El presente artículo trata de analizar la aplicación del feedback durante las sesiones de entrenamiento, en relación a las siguientes variables: recursos didácticos empleados en la corrección de la ejecución, tipo de feedback empleado en función de la intención del entrenador, recursos didácticos empleados para mejorar la conducta de corrección. Para llevarlo a cabo, se utilizó un cuestionario de autocumplimentación sobre una muestra compuesta por 20 entrenadores españoles de alta competición. Los principales resultados obtenidos muestran cómo los entrenadores de tenis de alta competición hacen un uso amplio del feedback para la corrección (principalmente prescriptivo y explicativo), si bien no aplican adecuadamente los principios que rigen su aplicación, así como tampoco emplean excesivos recursos que mejoren la conducta de corrección spa
dc.description.sponsorship SIN FINANCIACIÓN spa
dc.language.iso spa spa
dc.title Estudio del feedback docente de los entrenadores de tenis de alta competición spa
dc.type article spa
dc.description.impact No data (2005) spa
dc.rights.accessRights openAccess spa
dc.subject.uem Tenis spa
dc.subject.unesco Deporte spa
dc.peerreviewed Si spa


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