El desafío de las prácticas en la asignatura de historia económica

Abstract

El objetivo de este trabajo es mostrar el desarrollo de las prácticas de la asignatura “Historia Económica” del Grado en Economía de la Universidad de Almería basadas fundamentalmente en la proyección de videos didácticos relacionados con la temática de la asignatura. Partimos de la idea de motivar a nuestros alumnos a través de la utilización y creación de videos que explicaban de forma más amena la temática elegida, en vez de utilizar la versión clásica de explicaciones teóricas en el desarrollo de las clases magistrales. Las ventajas que podemos señalar como más significativas son el cambio desde la enseñanza tradicional (centrada en el desarrollo de la ciencia y con poca relación directa con el mercado de trabajo), hacía un desarrollo académico que mejore el aprendizaje a través de la interacción con las nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC).