Translation of a contrato de arras: A practical proposal for the prose translation classroom (Spanish-English)

Abstract

Claramente, la realidad del mercado de la traducción actual espera que los traductores trabajen con sus lenguas B tanto de manera directa como inversa. Esta expectativa se extiende a todos los campos, incluido por supuesto el de la traducción jurídica. Es un hecho particularmente común en España, en concreto cuando se trata de traducciones de español a inglés. Por tanto, gran parte de la responsabilidad de preparar a los estudiantes para que sepan enfrentarse con esta realidad recae sobre los profesores de traducción inversa. En esta ponencia, nos proponemos sugerir una serie de ejercicios prácticos que pueden llevarse a cabo en las clases de traducción inversa a partir de un texto legal. El texto es doblemente interesante ya que su tipología no existe en el derecho anglosajón. De este modo, el estudiante se enfrenta por primera vez al reto de traducir un texto que no tiene equivalente en la cultura meta y de saber qué recursos tiene a su alcance. Al mismo tiempo, toma conciencia de que, en casos como éste, no sólo es traductor sino también el nexo de unión entre dos culturas, desde el punto de vista de la comunicación. Así pues, el texto original debe adaptarse de tal manera que el receptor de la lengua meta pueda comprenderlo. Esta ponencia tratará de mostrar una amplia gama de ejercicios que podrían utilizarse para este tipo de textos. Éstos abarcan desde actividades introductorias hasta ejercicios enfocados al resultado final, basado en la traducción de un texto completo del tipo que hemos mencionado como si se tratara de un encargo de traducción simulado que ha de ser corregido. El objetivo que ha de lograr el estudiante es redactar un texto que sea aceptable en la cultura y lengua metas.

The reality of today’s translation market is clearly that translators are expected to work both from and into their B languages. This expectation exists in all fields and no less so in the field of legal translation. This is particularly true here in Spain and especially with Spanish to English translation. Therefore, the responsibility, at least in part, to prepare students to face this eventual reality lies with prose or inversa translation instructors. In this article, we will suggest a series of practical exercises that can be carried out in the prose translation class using a legal text as the basis. The text is doubly interesting because it is a text type that does not exist in Anglo-Saxon law. The student is first faced with how to translate a text which does not exist in the target culture and what devices are available to him/her. At the same time, the student becomes aware of the fact that, in cases like the text discussed here, he/she is not only the translator but also the communication link between two different cultures. Therefore, the original text may have to be adapted, making it understandable to the target reader. We have included a complete series of exercises that might be used, from introductory activities to the final product which would be the translation of a complete text to be turned in for correction as a simulated professional assignment. The aim is for the student to produce a text acceptable in the target language and culture.