Abstract:
En nuestra asignatura de Bases de Datos los
alumnos no entienden el proceso de diseño de
bases de datos fácilmente. Hemos descubierto que
es un problema previo a donde empieza el diseño
de base de datos habitual, el problema está en la
fase de formación de conceptos. Nuestra
propuesta consiste en incluir, en el proceso, el uso
de mapas conceptuales. Y, así, representar
conocimiento declarativo a un nivel muy bajo,
usando conceptos relacionados con frases de
enlace. Hemos definido un proceso de
construcción de mapas específico, una estrategia
de enseñanza y algunas técnicas adhoc para
evaluación del impacto en los alumnos.