TY - JOUR 
A1 - Rimbau Gilabert, Eva
AU - Delgado García, Ana María
AU - Rifà Pous, Helena
T1 - El reconocimiento del aprendizaje experiencial: un elemento clave en el EEES
Y1 - 2008
UR - http://hdl.handle.net/11268/2962
AB - Las instituciones educativas europeas han destacado la importancia del aprendizaje “a lo
largo” (lifelong) y “ancho” (lifewide) de la vida en la sociedad del conocimiento,
acentuando la necesidad de conectar entre sí los aprendizajes obtenidos en los sistemas
formal, no formal e informal. En este artículo se analiza el concepto del Reconocimiento
de los Aprendizajes derivados de la Experiencia Previa (RAEP). Este concepto se refiere a
un proceso académico para la evaluación de competencias que pretende hacer visible el
conjunto de aprendizajes acumulados por un estudiante, independientemente de los
contextos en los que fueron adquiridos. El propósito del RAEP es ofrecer a los estudiantes
la oportunidad de acceder a programas formativos, o de obtener créditos académicos, por
el aprendizaje adquirido mediante experiencias previas, ya sean de tipo profesional o de
otra naturaleza. En este artículo se explican las funciones que desempeña el RAEP en el
modelo educativo derivado del EEES, se analizan los principales elementos necesarios
para su aplicación en el ámbito universitario, se revisan las metodologías de evaluación
más adecuadas, y se proponen nuevas dinámicas de gestión que pueden facilitar su
implantación. El artículo finaliza analizando las implicaciones de este proceso sobre los
agentes involucrados (estudiantes, profesores y gestores universitarios).
KW - Enseñanza superior - Europa
KW - Enseñanza superior - Innovaciones
KW - Espacio Europeo de Educación Superior, EEES
KW - Enseñanza superior
LA - spa
PB - Universidad Europea de Madrid
ER -