TY - JOUR 
A1 - Rodríguez Jiménez, Rosa María
AU - Velasco Quintana, Paloma Julia
AU - Terrón López, María José
AU - Caja López, María del Mar
AU - Gracia Parra, Patricia
AU - Sáez Pizarro, Beatriz
T1 - Embodiment y competencias socioemocionales en estudiantes universitarios
Y1 - 2014
UR - http://hdl.handle.net/11268/3922
AB - En entornos cada vez más globalizados e interculturales como los actuales, las personas precisan de un desarrollo adecuado de competencias socioemocionales que les posibiliten el diálogo y la comprensión intercultural, la capacidad de liderazgo, de resolución de problemas, de empatía y de establecimiento de relaciones interpersonales fructíferas. Los docentes somos responsables de incorporar métodos creativos e innovadores para desarrollar dichas competencias en los futuros egresados. Un enfoque relevante e innovador para este propósito, es la incorporación del aprendizaje en-activo a través de herramientas de trabajo corporal y comunicación no-verbal (CNV). Las mejoras tecnológicas de las últimas décadas han permitido estudiar con profundo detalle el comportamiento cerebral y su relación con fenómenos corporales como el embodiment. Las teorías antropológicas que ponen el foco en la corporalidad consideran el cuerpo no sólo como algo sobre lo que pensar o analizar sino como algo “necesario para ser” y que contiene la base cultural de los distintos pueblos. Por otra parte, y si tenemos en consideración el contexto de las inteligencias múltiples (Gardner, 1995) podemos enfocar el desarrollo de competencias socioemocionales mediante procesos creativos que ponen el cuerpo y su presencia en el foco de las relaciones con los otros.
KW - Educación basada en competencias
KW - Educación superior
KW - Enseñanza superior
LA - spa
PB - Universidad de Almería
ER -