TY - JOUR 
A1 - López Fraile, Luis Antonio
AU - Agüero Pérez, María Mercedes
AU - Pérez Expósito, Javier
T1 - Caso práctico CBL: programa UEM con Comunica +A
Y1 - 2018
UR - http://hdl.handle.net/11268/8216
AB - El tradicional paradigma educativo, donde el profesor es centro del aprendizaje y proveedor de
conocimiento, ha sido desplazado por nuevos métodos que ponen al alumno en el centro del proceso
a través del aprendizaje experiencial, situándole ante casos y desafíos reales para que genere
soluciones, donde el profesor pasa a ser un facilitador del proceso. Dentro de esta nueva visión se
enmarca el Challenge Based Learning (CBL). Se puso en marcha un programa basado en CBL en
colaboración con la agencia de publicidad COMUNICA +A. Se desarrolló en dos ediciones, ambas
con las mismas premisas: recibir formación de los responsables de departamento de la agencia en
sus oficinas, trabajar con briefings reales de clientes de la agencia y obtener una doble evaluación
(profesores del área de publicidad y profesionales de la agencia). El reto consistió en que los
estudiantes dieran respuesta (campaña publicitaria) al problema comunicativo de un anunciante
de la agencia. El assessment o evaluación (paso fundamental en la metodología CBL) consistió en
el feedback que los estudiantes recibieron tanto de los profesores como de los profesionales de la
agencia. El número total de estudiantes fue de 29 (15 en la primera edición, curso 2016-2017, y
14 en la segunda edición, curo 2017-2018).
KW - Enseñanza superior
KW - Innovaciones educativas
KW - Enseñanza superior
KW - Innovación educacional
LA - spa
PB - Universidad Europea de Madrid
ER -