TY - JOUR 
A1 - Moreno Pérez, Sonia
T1 - Accidente de laboratorio
Y1 - 2018
UR - http://hdl.handle.net/11268/8289
AB - El ejercicio de realidad virtual surge en esta asignatura debido a la necesidad de crear un entorno
de peligro en el laboratorio para que el alumno sea capaz de reaccionar de una manera rápida
y correcta. Previamente los alumnos adquirían los conocimientos teóricos en el aula y laboratorio
de las normas de seguridad que deben de cumplir para evitar que se produzca una situación de
peligro, pero no se enfrentaban a un caso real de accidente. Creando un entorno virtual evitamos el
posible riesgo que la actividad puede conllevar y que todos los alumnos puedan realizarlo debido
a que podrían hacerlo al mismo tiempo. Gracias a esta herramienta en la que ellos mismos son los
que tienen que resolver el problema al que se enfrentan interiorizan mejor la información y podrían
responder de una manera más eficaz en el caso de que se dé esta situación en la realidad. La
actividad se realizó con un grupo de 21 alumnos y un grupo control. Se comprobó mediante un
cuestionario previo al ejercicio y posterior como los alumnos mejoraron su aprendizaje teórico.
Dicho cuestionario se completó con una encuesta de satisfacción en la que el 94.4% de los alumnos
indicaron como positiva dicha iniciativa. La simulación se complementa con vídeos resumen tras la
experiencia de cómo debían de haber actuado para reforzar aún más su aprendizaje.
KW - Enseñanza superior
KW - Innovaciones educativas
KW - Realidad virtual
KW - Enseñanza superior
KW - Innovación educacional
LA - spa
PB - Universidad Europea de Madrid
ER -